2026年秋北师大版小学一年级语文上册第1单元《上学》第1课《我是中国人》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文上册第1单元《上学》第1课《我是中国人》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元隶属于北师大版一年级上册“入学适应”主题模块，是2022版（2026修订）义务教育语文课程标准落地的开篇单元，紧扣“幼小衔接、素养起步”的编写原则，以“上学”为核心主题搭建从幼儿园到小学的过渡桥梁，降低新生入学焦虑。《我是中国人》作为整个小学语文学习生涯的第一课，承担着“价值引领、兴趣激发、习惯启蒙”三重功能，是落实第一学段“文化自信”核心素养的起始载体，不追求知识密度，侧重情感浸润与课堂适应。

（二）文本构成

本课以全彩跨页插图为核心载体，没有大段抽象文字：页面中心是加粗呈现的“我是中国人”5个核心汉字，上方搭配天安门广场五星红旗飘扬的主视觉图，四周环绕56个民族小朋友手拉手载歌载舞的群像，边角嵌入航天员太空招手、奥运健儿举国旗领奖、乡村孩子在新操场踢球、戍边战士站岗等具象小场景，契合低龄儿童“以图像认知为主”的思维特点，预留了充足的观察、表达、联想空间。

（三）育人价值

本课跳出传统识字课的单一功能定位，将国家身份认知藏在儿童能看懂、能感知的细节里，既引导新生初步建立对国家符号、民族大家庭的朴素认知，又通过宽松的互动氛围让孩子感受到“语文课好玩、上学有意思”，为后续6年的语文学习搭建情感基础，同时呼应新课标“第一学段要感知中华优秀文化，建立朴素的国家认同