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幼儿园家园共育活动评价制度

一、评价总则

1.评价目的

为规范幼儿园家园共育活动组织流程，科学衡量家园共育活动质量，强化家园教育合力，提升幼儿园育儿指导服务水平，促进幼儿全面健康发展，特制定本评价制度。本制度适用于各级各类公办、民办幼儿园所有在册开展的家园共育活动及相关工作人员的工作评价。

2.评价原则

（1）导向性原则：以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《中华人民共和国家庭教育促进法》为依据，评价指标突出科学育儿、双向互动、协同育人的核心要求，引导家园共育活动避免小学化、形式化，聚焦幼儿发展核心需求。

（2）科学性原则：评价指标设置分层明确，评分标准量化可测，权重分配符合核心价值取向，避免主观臆断，保障评价结果真实反映活动质量。

（3）多元参与原则：构建幼儿园、家长、教育行政部门三方共同参与的评价体系，突出家长作为家园共育主体的评价权重，保障评价主体的多元性与评价结果的客观性。

（4）发展性原则：评价不仅关注活动当下成果，更关注活动对家园共育长效机制建设的推动作用，以评价促改进、以评价促发展，实现活动质量的持续提升。

（5）包容性原则：兼顾不同结构家庭、不同发展水平幼儿的个性化需求，对面向特殊群体的家园共育活动设置附加评价项，保障评价覆盖所有群体。

二、评价主体与评价对象

1.评价主体及构成

（1）幼儿园内部评价主体：设立家园共育自评工作小组，成员构成