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幼儿园《保护我们的小眼睛》健康教案

幼儿园阶段孩子3到6岁，眼球前后径仍在增长。近年视力筛查中，某区幼儿园中班视力不良率约为8%到12%，其中一部分不是真性近视，而是远视储备过快消耗。远视储备（孩子出生后眼球偏短，自带一定远视度数，它是延缓近视发生的“存款”）低于同龄标准的孩子，三年级前近视风险提高约3倍。日常观察中，一个典型场景是：孩子趴在桌上画画，胸口贴着桌沿，眼睛离纸面不到15厘米，旁边光线只来自侧后方一盏台灯。建议教师先查阅本班最近一次视力初筛数据，再记录每天室内连续近距离用眼时长，注意3到5岁幼儿连续看绘本或拼图不应超过15分钟。接着向家长发放用眼习惯小问卷，统计孩子每天看电视或平板次数，注意问卷不写姓名，只统计整体规律。最后把视力筛查中远视储备低于+1.00D的幼儿列为重点关注对象，注意只做教学观察，不给孩子贴标签。

一、教学背景与目标

1、学情分析与背景数据

2、教学目标制定与达成路径

先确定三个层次目标。认知目标是幼儿能说出眼睛需要休息、脏手不能揉眼睛、看书画画时眼睛离纸约33厘米。技能目标是幼儿能在教师口令下完成远眺20秒，并能在座位上做出胸口离桌一拳的姿势。习惯目标是幼儿在园一日活动中，连续近距离用眼超过15分钟后能主动看远处。注意目标不能写成“增强护眼意识”这类空话，要能在一节课里看见行为变化。再设计达成路径，教师先示范正确坐姿，再让幼儿模仿