肯尼亚幼儿园部落语言童谣在国家统一语言政策下的生存策略——基于裂谷省教师自编教材与教育部审查意见的语言政治学分析.pdfVIP

肯尼亚幼儿园部落语言童谣在国家统一语言政策下的生存策

略——基于裂谷省教师自编教材与教育部审查意见的语言政

治学分析

肯尼亚幼儿园部落语言童谣在国家统一语言政策下的生

存策略——基于裂谷省教师自编教材与教育部审查意见的语

言政治学分析

一摘要与关键词

在全球当代发展中国家多元文化教育、少数族群语言权利

与国家统一语言规划深刻碰撞的宏观背景下，如何合理解释肯

尼亚幼儿园在推行斯瓦希里语与英语双语国家统一语言政策的

大潮中，如何通过一线教师自编部落语言童谣等微观实践来维

系濒危部落语言的生存与传承，这种生存策略究竟在何种语言

政治学、国家认同建构与地方文化抵抗交织层面上超越了传统

的单向度语言同化叙事，并精准测度肯尼亚裂谷省幼儿教师自

编部落童谣教材、教育部教材审查委员会官方审查意见、语言

政治权力参数与多水平计量社会学模型参数之间的统计验证关

系，已成为重构当代语言政治学、少数族群教育与多元文化主

义的核心难题。针对学界在面