2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《草船借箭》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《草船借箭》优质课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文五年级上册第四单元的精读引领课，对应2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群第三学段要求，单元人文主题为“品读古典名著，传承中华智慧”，核心语文要素有两点：一是掌握联系上下文、结合插图与资料猜测古典文本语句意思的阅读方法，降低古典名著阅读门槛；二是能抓住关键事件与细节描写概括人物特点，避免扁平化认知人物，为后续整本书阅读《三国演义》搭建方法支架。

2.本文改编自古典名著《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”，全文共10个自然段，按照“起因—经过—结果”的线性叙事逻辑展开：周瑜因妒忌诸葛亮才干，以军中议事为名设下“十天造十万支箭”的毒计刁难，诸葛亮识破计谋却顾全孙刘联合抗曹的大局，主动将工期缩短为三天并立下军令状，随后在忠厚的鲁肃协助下，利用长江大雾天气，率扎满草把子的船只靠近曹营擂鼓诱敌，以“借”的方式获取曹操下令射出的十万余支箭，最终如期交箭，令周瑜自叹不如。文本情节曲折、人物形象鲜明，半白话的表达既保留了古典名著的语言韵味，又适配五年级学生的阅读水平，是学生接触古典名著、建立文化认同感的优质载体。

（二）育人价值

1.文本既承载着落实字词基础、训练阅读概括能力的基础教学功能，也承担