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2026年粤人版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBusyDay

（大单元整体教学设计——适用于新课标、新教材、新时代课堂）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕主题“MyBusyDay”展开，选取了粤人版三年级下册第三单元的核心情境——学生一天的学习、生活与活动安排。教材通过四个小情景（早晨起床、上学途中、课堂学习、放学后）呈现时间概念、日常行为规范以及情感表达。语言点重点在于现在进行时的使用（“Iam…ing”）、时间状语从句的初步感知（“WhenI…,I…”）以及情态动词can/could的基本功能。词汇方面，涉及日常动词（wash,brush,eat,walk,read,play）以及时间副词（morning,afternoon,evening,night）。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元分为四课时的情境导入、两课时的语言点深化、一课时的跨学科实践以及一课时的单元评价与反馈。每一课时均围绕“忙碌的一天”这一大主题展开，通过情境再现、角色扮演、小组合作及创意呈现四种教学模式的交替使用，使学生在感知、理解、运用、迁移四个层次上完成语言能力的逐步提升。

3.单元内容整合

为实现“教学评一体”，我们将语言点、情境材料与评价任务有机融合：

情境材料来源于学生真实生活（家庭作息、校园活动