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2026年地质版五年级健康生活方式教学设计：青春期卫生

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级（10?11岁）

青春期卫生

8课时（每课时40分钟）

地质版《义务教育健康教育》五年级上册

青春期身体与心理变化及健康应对

身体自我调节与健康责任

生理发育、月经知识、个人清洁、情绪管理、同伴交往、网络安全

理解青春期生理变化并能正确进行个人卫生

克服对生理变化的羞怯与误区，建立积极的自我形象与情绪调节能力

设计理念与指导思想

本单元以“核心素养”为导向，坚持“教?学?评”一致性，融合情境教学、项目式学习与合作学习，引导学生在真实生活情境中探索青春期卫生知识，培养健康意识、自我管理能力、合作探究精神和社会责任感。教学过程中注重价值引导，尊重学生个体差异，创造安全、开放的讨论氛围，使学生在知识获得、态度形成和行为养成三维度上实现协同发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

健康教育课程目标：掌握基本的健康知识，形成健康的生活方式和行为习惯；能够运用所学知识预防常见疾病，维护身心健康。

核心素养四维度：健康意识、健康行为、健康责任、健康创新。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

健康意识

认识自身健康状况，理解健