2026年秋部编版小学一年级语文上册第三单元第9课《小小竹排画中游》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第三单元第9课《小小竹排画中游》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是学生完成汉语拼音系统学习后的第一组以“自然童趣·乡土中国”为主题的阅读单元，紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段“借助汉语拼音认读汉字，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”的学段目标，单元核心语文要素定位为“拼音助读、图像关联、诵读积累，初步感知中华大地不同地域的自然之美”，承担着衔接拼音学习与课文阅读、落实低段识字写字核心任务、渗透初步审美感知与文化认同的重要功能。

2.《小小竹排画中游》作为单元第3篇精读课文，是一首充满江南意趣的三字韵文，全文共3个小节、36个字，节奏明快、韵律和谐，以孩童坐竹排顺流而下的流动视角，串联起水流、飞鸟、游鱼、茂林、禾苗等江南典型景物，最终落点于“鱼米乡”“画中游”的情感表达，没有晦涩的词句与复杂的主旨，是衔接识字教学、朗读训练、文化感知的优质载体，完全契合低段学生的阅读接受水平。

（二）文本育人价值

1.语言运用层面，文本包含“绿油油”这类鲜活的ABB式叠词，以及“氵、艹、木”三类表意明确的常用偏旁，贴合低段识字规律，适合引导学生发现“偏旁表义”的汉字构字规律，积累描写景物的生活化词语，形成初步的语感。

2.思维能力层面，文本以行舟的流动视角转换