高三地理环境问题与可持续发展及循环经济图判读教学设计.docx

高三地理环境问题与可持续发展及循环经济图判读教学设计

一、教学定位与育人目标

本讲面向高三地理一轮复习，承接必修课程中人口、资源、环境与发展关系的底盘知识，服务选择性必修内容中区域发展、资源安全与生态安全的综合提升。课标要求学生在真实情境中解释人地关系，评价区域发展方式，提出指向协调度的治理建议。复习课不能停在概念回炉，而应把学生推到“读图—归因—权衡—表达”的完整链条上，让环境问题的生成机制、可持续发展的判断尺度、循环经济图的判读程序相互咬合。

教学目标确定为四层。知识层，说清环境问题按成因分为资源短缺、生态破坏、环境污染三类，又能按空间尺度识别局地性与全球性差异；理解可持续发展的生态持续是