初中道德与法治八年级下册“依宪治国”议题式教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册“依宪治国”议题式教学设计

一、教材与课标依据

统编版《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》的开篇为“依宪治国”，旨在引导学生理解宪法是国家的根本大法，明确宪法在国家政治生活中的地位。2022年版《义务教育道德与法治课程标准》在“政治认同”核心素养中要求初中阶段学生“初步了解宪法规定的基本内容，认识到宪法是治国安邦的总章程”，在“法治观念”核心素养中要求学生“树立宪法法律至上观念，养成尊法学法守法用法的思维方式和行为习惯”。本课对应的学业要求为：能够引述宪法条文说明公民基本权利与义务，理解国家机构设置源自宪法授权，初步形成依宪治国的认同感。教学应基于八年级学生已具备的公民基本权利与义务认知，向宪法至高地位与治国理政层面延伸。

二、学情分析

八年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们在七年级时已学习过“法律初探”“权利义务伴我行”等内容，对法律的概念、公民基本权利义务有了较为直观的学习经验，但对宪法作为国家根本法的特殊地位、宪法与其他法律的关系、宪法如何治国理政等内容理解尚浅。部分学生能够熟记“宪法是根本大法”的表述，但对其内涵缺乏深层理解；对“国家机构依宪设立”“宪法具有最高法律效力”等核心论断存在认知模糊。同时，学生对宪法文本存在距离感，需要借助具体案例、生动情境拉近宪法与生活的距离。

三、教学目标

政治认同：认同宪法是国家的根本法，认