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托管班课堂行为规范管理方法

一、课堂行为规范分级标准

（一）通用基础规范（适用于全年级段，刚性执行）

1.课前准备要求

物品摆放：学生进入教室后1分钟内完成物品整理，课本、练习册统一放置在课桌左上角，文具收纳在笔袋内置于课本右侧，水杯、外套等非学习物品统一放在教室后方专属储物柜，课桌桌面不得出现与本节课无关的物品，此项达标率要求达到100%，每发现1例违规扣除班级当日纪律评分1分。

候课状态：预备铃响后学生需立即安静端坐，低年级段（1-2年级）由带课老师带领齐读上节课知识点口诀，中年级段（3-4年级）自行回顾上节课重点内容，高年级段（5-6年级）预习本节课知识点，候课期间交头接耳、离开座位的学生，需在课后完成100字规范反思。

2.课中行为红线

禁止出现三类干扰性行为：一是持续性交头接耳（单次时长超过3秒、累计超过2次），二是未经许可离开座位、传递物品，三是玩文具、做小动作或走神超过5分钟。上述行为每出现1次，老师需先予以眼神提醒，再次发生则点名批评并记录在学生个人纪律档案中，累计3次需告知家长。

互动规则：举手提问或回答问题需举右手，手肘放在桌面、手臂竖直，不得举手时敲击桌面或插话，老师点到名字后方可起立发言，发言声音需保证教室最后一排学生清晰听到，回答完毕经老师示意后方可坐下。

3.课后衔接要求

下课前2分钟学生需整理本节课学习资料，将完成的作业放入指定收纳筐，未完成的标