部编新版九上历史第4课 古代印度同步课时练（含答案）.docxVIP

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部编新版九上历史第4课古代印度同步课时练

一、选择题

1．“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（）

A．“公历”的由来 B．阿拉伯数字

C．巴格达的“智慧官” D．计算机网络

2．《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于（）

A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教

3．《西游记》的创作融合了佛教文化与中国传统神话，书中提到如来佛祖居住在“四大部洲”中的西牛贺洲。从佛教的起源地及相关历史史实角度推测，“西牛贺洲”对应的古代文明发祥地是（）

A．尼罗河流域 B．印度河流域 C．两河流域 D．黄河流域

4．在古代印度，一些婆罗门教师只教授婆罗门种姓的学生，即使允许其他种姓的学生入学，他们仍被认为没有婆罗门种姓高贵。佛教教育的对象则包括一切众生，认为芸芸众生在灵魂上是平等的，因而佛教教育的对象来自所有种姓。这体现了佛教教育（）

A．得到国王和富人支持 B．对中国产生深远影响

C．具有森严的等级秩序 D．具有广泛的社会基础

5．余秋雨在《千年一叹》中写道：公元前6世纪—公元前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的