小学六年级语文《西江月》教学设计.docx

小学六年级语文《西江月》教学设计

一、教学内容分析

课标深度解构

依据《义务教育语文课程标准（2022年修订）》本节定位于“古诗鉴赏与背诵”。知识技能图谱显示，学生需在记忆诗句的基础上，辨析“月”“江”“思乡”等意象的情感价值，形成情感表达与文本解读的闭环。过程方法路径要求学生通过朗读、情境再现、对比分析等探究方式，体会诗人借景抒情的艺术技巧，并将其转化为口头复述、情境创作等实践。素养价值渗透在审美感知与人文关怀层面，尤其是通过“月”“江”引导学生感受古人对自然的细腻观察和对故乡的思念，培育学生的文化自信和情感共鸣。

学情诊断与对策

学生普遍具备朗读流利、背诵基本能力，但对诗意的抽象理解略显薄