小学科学新大象版六年级上册体验单元 蒸发的快慢教案（2026秋季新版）.docVIP

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体验单元蒸发的快慢

【教学目标】

[科学观念]

知道影响水蒸发快慢的因素有温度、蒸发面积和空气流速，且温度越高、蒸发面积越大、空气流动越快，水蒸发得越快。

[科学思维]

能运用归纳、演绎等思维方法得出结论并进行检验。

[探究实践]

能提出可探究的科学问题和研究假设，制订比较完整的探究计划，会设计控制变量的实验方案。

[态度责任]

培养严谨的科学态度，体会科学知识在实际生活中的应用价值，乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践。

【教学重点】能运用归纳、演绎等思维方法得出结论并进行检验。

【教学难点】能运用归纳、演绎等思维方法得出结论并进行检验。

【教学准备】

[教师]PPT课件、实验记录表等。

[学生]带柄小铁勺、酒精灯、滴管、水、手套、计时器、相同材质和大小的布料（2块）、晾衣架等。

【教学过程】

一、情境引入（2分钟）

师：同学们，大家看这张图片（展示海水晒盐场景），你知道人们是怎样从海水中得到食盐的吗？

生：把海水放在池子里，让太阳晒，水干了就剩下盐了。

师：没错，这种通过日晒从海水中提取食盐的方法，从古至今一直在使用。人们先将海水引入蒸发池，晒到一定程度再导入结晶池继续晒，食盐就慢慢被提取出来了。在这个过程中，水的蒸发是关键，那大家想一想，怎样才能让水蒸发得更快呢？今天我们就来探究这个问题。

二、问题与假设（3分钟）

师：结合生活经验，大家觉得哪些因