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小学五年级道德与法治《让我们的家更好》教学设计

一、教材分析与单元定位

《让我们的家更好》是统编版道德与法治五年级下册第二单元“我们是一家人”中的第二课。本单元紧扣“家庭”这一核心主题，旨在引导学生理解家庭的意义，体会亲情，学习沟通与担当，培养家庭责任感。第一课《我的家风家训》侧重于家庭文化的传承与家风的涵养，第三课《家庭矛盾知多少》聚焦于矛盾化解的智慧。作为承上启下的关键一课，本课将视角从“传承家风”转向“共建美好家庭”，从“个体感受”拓展至“集体行动”，是落实核心素养中“家国情怀”与“社会责任”在家庭微观层面的关键载体。

教材内容由三个板块构成：“温馨的家”、“家庭成员的责任”、“共同缔造美好家庭”。“温馨的家”通过情境创设，唤醒学生对家的深层情感认知，厘清“家”不仅是物理空间，更是情感港湾与成长摇篮；“家庭成员的责任”打破“父母付出、子女享受”的固有认知，强调家庭是共同体，每位成员都需依据年龄与能力承担相应责任；“共同缔造美好家庭”引导学生掌握家庭会议、家务分工、共同决策等实操路径，将抽象责任转化为具体行动。教材插图丰富，活动设计贴近生活，如“家务清单”“家庭会议记录单”，为学生提供了即学即用的脚手架。

二、学情分析与核心素养目标

五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，心理发展呈现显著的“半成熟”特征。认知层面，他们开始具备抽象逻辑思维萌芽，能从多维度审视家庭关系，但