六年级心理健康《感受角色责任》教学设计（苏科版·社会适应与责任意识培养专题）.docx

六年级心理健康《感受角色责任》教学设计（苏科版·社会适应与责任意识培养专题）

一、设计缘起与理念定位

本课是苏科版六年级心理健康同步课程中的一课，课题为感受角色责任。六年级学生处在童年期的尾声，站在小学与初中的门槛上，他们扮演的角色正在快速扩容：家庭中是孩子也是哥哥姐姐，班级里是组员也可能是干部，社会坐标上正从受照顾者向小公民过渡。责任的种子若在此刻萌发，进入青春期后便会长成自律与担当的枝干；若错过这一窗口，学生极易在角色冲突中迷茫，把被安排当作常态，把逃避当作本能。

本课遵循《中小学心理健康教育指导纲要》中关于培养学生积极心理品质和社会责任感的要求，立足体验式课堂，不以说教代替体验，不以口号