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2026年苏教版高一数学必修教学设计：函数的单调性

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生（以某四星级高中高一（3）班为例，班级45人，入学数学均分约112/150，基础中等偏上）

课题名称

函数的单调性

课时安排

4课时（每课时45分钟）

教材版本

苏教版高中数学必修第一册（2026年修订使用版）

单元主题

函数概念与性质——从“形”到“数”刻画函数的变化趋势

大概念

函数单调性是函数局部性质之一，反映函数值随自变量增大而增大或减小的稳定趋势，是后续研究函数最值、不等式、导数的基础

核心内容

单调性的直观感知、符号定义、判断方法、定义证明、单调性与最值关系、实际应用

教学重点

函数单调性定义的形成与符号语言表达，利用定义证明函数在给定区间上的单调性

教学难点

从图形直观到“任意”符号语言的抽象，作差后变形判断符号，区间“任意取两点”的代数化处理

设计理念与指导思想

本节大单元整体教学设计以《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，同时关注《义务教育课程标准（2022年版）》中“函数”内容向高中数学学习的衔接要求。函数单调性不是孤立的解题技巧，而是用数学语言刻画现实世界变化规律的重要模型。教学中如果只让学生记住“取值、作差、变形、定号、结论”五步法，学生很可能只会机械套用，遇到函数式稍复杂就不知道如何变形定号。设计时，我把重心放在“为