2026年统编版高一语文必修教学设计：整本书阅读任务二：分析人物形象.docxVIP

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2026年统编版高一语文必修教学设计：整本书阅读任务二：分析人物形象

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生

课题名称

整本书阅读任务二：分析人物形象

课时安排

9课时（每课时45分钟）

教材版本

统编版高中语文必修下册第七单元“整本书阅读《红楼梦》”

单元主题

整本书阅读与研讨：走进《红楼梦》人物世界

大概念

人物形象是小说的灵魂，应在情节、环境与人物关系中动态把握复杂人性

核心内容

梳理主要人物关系；精读典型人物描写；撰写人物小传与评论；完成策展汇报

教学重点

从语言、动作、细节等描写中分析人物性格，把握人物形象的复杂性与发展性

教学难点

理解人物性格与社会环境、家庭伦理的内在关联，避免贴标签式解读

大情境

班级筹建“红楼人物档案馆”，为《红楼梦》主要人物建立档案并策展

大任务

完成“红楼人物性格图谱与命运解说”项目任务

设计理念与指导思想

本设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，落实“整本书阅读与研讨”学习任务群要求，同时参照《义务教育语文课程标准（2022年版）》整本书阅读拓展型学习任务群中学段衔接要求。整本书阅读不能停留在片段式、概括式浏览，而应通过真实的语文学习情境，驱动学生通读全书、细读文本、整合信息、形成判断。人物形象分析是《红楼梦》整本书阅读的核心任务之一，统编教材将其列为任务二，既承接任务一的“把握情节结