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小学五年级劳动《劳动器材要维修》教学设计

【教材分析】

《劳动器材要维修》是人民版劳动五年级下册的重要课目，属于劳动课程中家用器具使用与维护与生产劳动交叉领域的内容。本课以校园和家庭中常见的劳动器材为对象，引导学生认识器材损耗的规律，学习基本的检查、保养和简单维修技能。教材编排遵循发现问题—分析原因—动手维修—检验反思的劳动实践逻辑，既承接了三四年级正确使用劳动工具的学习基础，又为六年级简单制作与改造奠定能力根基。

劳动器材的维修不是简单的修修补补，它承载着爱惜物品、节约资源、精益求精的劳动价值观教育功能。五年级学生已经具备一定的观察能力和动手能力，能使用螺丝刀、锤子、扳手等常见工具，但他们对器材为什么会坏坏了怎么办缺乏系统认识，普遍存在坏了就换的消费观念。本课正是要在学生心中种下能修不换、修旧如新的种子，让学生在拧一颗螺丝、紧一处松动、补一处破损的过程中，体会劳动创造价值的真切含义。

【学情分析】

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对身边的劳动器材有丰富的生活经验：扫把掉毛了、簸箕开裂了、课桌椅晃动了、拖把杆松脱了、浇水壶漏水了，这些现象他们都见过，却很少有人动手修过。课前调查显示，班级中约七成学生从未使用过螺丝刀以外的维修工具，近六成学生认为东西坏了就该买新的。与此同时，学生动手意愿强烈，对拆开来瞧瞧充满好奇，这是开展本课教学最有利的心理基础。

需要关注的是，学生在操