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六年级语文下册第六单元综合性学习依依惜别教学设计

一、教学定位与教材分析

“依依惜别”是统编版小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”中的综合性学习板块。本单元是小学阶段唯一一个以“回忆与告别”为主题的综合实践单元，承担着梳理六年成长历程、训练综合语文能力、涵养感恩惜别情感的三重使命。教材安排了《老师领进门》《作文上的红双圈》两则阅读材料，以及“毕业赠言”“举办毕业联欢会”“写信”等实践活动建议，为学生搭建了从“阅读忆旧”走向“表达抒情”的桥梁。

从编写意图看，本板块不同于一般的课文教学，它要求学生调动六年来积累的识字写字、阅读理解、口语交际、书面表达等全部语文经验，在真实的离别情境中运用语言、表情达意。教学成败的标尺不在于学生记住了多少知识，而在于他们是否动笔写下了真挚的文字，是否在活动中完成了有质量的交际，是否对母校、师长、同伴生发出深沉而克制的眷恋。

福建地区历来重视书香校园建设与感恩教育，闽南文化中的尊师重教传统与毕业季的仪式感天然契合。教学设计中可引导学生融入本土校园记忆，如榕树下的晨读、骑楼式的教学楼、方言与普通话交织的课间，使“依依惜别”不止于抽象情感，更扎根于具体可感的生活土壤。

二、学情研判

六年级学生处于童年向少年过渡的关键节点，一方面情感体验日益细腻，对“离别”已有朦胧而真实的感触；另一方面，书面表达常流于俗套，写老师必是“蜡烛”，写同学必是“友谊地久天长”