高中德育教学设计：端午文化育人视域下的家国情怀与生命觉醒.docxVIP

高中德育教学设计：端午文化育人视域下的家国情怀与生命觉醒

一、教材与学情分析

《普通高中德育与公民教育课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，在民族精神与文化传承模块中，引导学生理解中华优秀传统文化的核心思想、传统美德、人文精神，增强文化自信。端午节作为中国四大传统节日之一，2009年入选联合国教科文组织非物质文化遗产代表作名录，承载着家国情怀、生命敬畏、科学精神等多重育人价值。高二年级学生正处于世界观、人生观、价值观快速定型期，具备抽象逻辑思维与批判性思考能力，但面临高考压力、人际困惑、生命意义追问等现实挑战。过往班会多停留在包粽子、赛龙舟、知习俗的体验层面，缺乏文化内核的深度挖掘与学生内心世界的实质性联结。本设计立足核心素养导向，以文化解码—情感共鸣—价值内化—行动迁移为主线，将端午文化转化为可感可及的育人场域。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解屈原亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔的家国担当，认同中华民族天下兴亡、匹夫有责的民族气节，强化以国家利益为重的政治立场。

2.道德修养：体悟端午节避疫防病、祈福安康习俗背后的生命敬畏与卫生智慧，践行孝悌忠信礼义廉耻传统美德，涵养尊重生命、关爱他人、担当责任的道德品格。

3.法治意识：结合《中华人民共和国非物质文化遗产法》《关于加强非物质文化遗产保护的意见》等法规，明白文化传承的法治保障，树立依法护承文化遗产的规则意