2026年秋冀美版小学美术二年级上册《第三单元风来了》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年秋冀美版小学美术二年级上册《第三单元风来了》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级学生

课题名称

第三单元风来了

课时安排

共5课时（第1课时：风在哪里；第2课时：风的样子；第3课时：风中的故事；第4课时：风的游戏；第5课时：风之展）

教材版本

冀美版（2024年修订版）小学美术二年级上册

单元主题

自然现象与艺术表达

大概念

风是无形的情感表达——通过观察、感受与想象，风能被转化为可视化的艺术符号与情感载体

核心内容

风的感知体验、风的视觉表现、风与生活的联系、风的创意表达

教学重点

引导学生从多感官体验出发，用线条、色彩、形状等美术语言表现风的存在与动态

教学难点

将抽象无形的风转化为具象可感的视觉形象，并融入个人情感与想象

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“感知—理解—表现—创造”的递进式学习理念。风是儿童日常生活中最熟悉却又最易被忽视的自然现象，它无形无色，却能吹动树叶、掀起衣角、带来清凉。本单元试图引导学生从“看不见的风”中，发现“看得见的痕迹”，进而用美术语言将这种痕迹转化为有温度的艺术表达。

在教学设计中，我始终将“儿童立场”放在首位。二年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对世界的感知充满诗意与想象。我曾在课堂上问一个孩子：“风是什么颜