高中健康教育“科学防控基孔肯雅热，健康成长伴我行”主题班会教学设计.docxVIP

高中健康教育“科学防控基孔肯雅热，健康成长伴我行”主题班会教学设计

一、教学背景分析

基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起、经伊蚊叮咬传播的急性传染病，其典型症状为突发高热、剧烈关节疼痛和皮疹，部分患者康复后关节疼痛可持续数月甚至数年，严重影响生活质量与劳动能力。近年来，随着国际贸易、跨境旅游和务工往来日益频繁，输入性病例引发的本地传播风险持续存在，南方部分省份已出现蚊媒传染病季节性流行的实际案例。中学生正处于身体发育的关键时期，活泼好动、户外活动多、防蚊意识相对薄弱，是蚊媒传染病防控工作中需要重点关注的群体。

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，要将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段的重要内容。中学生物课程标准和健康教育指导纲要均要求学生了解传染病的传播途径与预防措施，初步形成健康的生活方式和社会责任感。基孔肯雅热的防控知识恰好横跨生物学中传染病与免疫的知识领域，又直接关联学生日常生活的防蚊实践，是开展健康教育与生命教育的优质载体。

本课立足高二年级学生的认知水平与生活经验，以学生熟悉又陌生的“蚊子传播疾病”为切入口，通过病例情境、知识竞赛、实地排查、方案设计等活动，帮助学生建立“知病—识蚊—防蚊—护己—助人”的完整认知链条，把防控知识转化为可操作的生活行为，实现健康教育从“知道”到“做到”的跨越。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。优势方面：学生已经学习了