初中七年级英语Unit 2 Were Family! Section A教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit2WereFamily!SectionA教学设计

一、教材与学情分析

本课时选自人教版新教材七年级上册Unit2WereFamily!SectionA部分。本单元围绕“家庭”这一主题展开，SectionA以听说为主线，引导学生在真实语境中介绍家庭成员、描述人物关系，并初步感知名词所有格与主谓一致的用法。新教材在编排上强调“以主题为引领、以语篇为依托”，本课时的两幅情境图与三段听力材料均以家庭照片为媒介，将语言学习嵌入真实交际任务之中，这与义务教育英语课程标准倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念高度契合。

授课对象为七年级起始年级学生。学生经过小学阶段的英语学习，已能听说少量家庭成员称谓词汇，如father、mother、sister、brother等，但词汇掌握零散，缺乏系统性；对第一人称与第三人称的转换、thisis与theseare的区分尚停留在机械模仿层面；多数学生羞于开口，小组合作中容易出现“优生包办、弱生旁观”的现象。此外，浙江地区部分学生来自重组家庭、留守家庭或与祖辈同住的家庭，教师在设计活动时必须保持足够的敏感性，避免强制性家庭信息暴露，允许学生以虚构家庭或榜样人物替代作答，这是本课时学情研判中不可忽视的一环。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够听、说、认读aunt、uncle、cousin、gra