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小学五年级道德与法治《探索中国革命道路》第一课时教学设计

这份教学设计立足于统编版小学道德与法治五年级上册第二单元“祖国在我心中”第二课《探索中国革命道路》的第一课时。教材编排意图明确：引导学生通过了解中国共产党领导人民探索革命道路的艰辛历程，理解“只有中国共产党能救中国、只有社会主义能救中国”的历史必然性，初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感。针对五年级学生思维由形象思维向抽象思维过渡、历史时空观念初步形成、共情能力增强但缺乏整体史识的年龄特点，本设计摒弃“照本宣科”式的知识灌输，确立“史料为本、任务驱动、情理融通、核心素养落地”的设计理念，力求在有限的四十分钟里，完成从“知其然”到“知其所以然”的认知跨越，实现核心素养的显性化教学。

一、核心素养导向的教学目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对小学高年级“政治认同、道德养成、法治意识、健康人格、责任担当、创新实践”六大核心素养的分级要求，结合单元教学目标与课时内容，本课时确立以下四维教学目标：

1.政治认同（核心目标）：通过梳理辛亥革命失败、新文化运动启蒙、五四运动爆发、中国共产党成立、南昌起义、秋收起义、井冈山会师等关键史实，引导学生用历史唯物主义的萌芽思维分析“中国革命道路为何选择中国共产党领导、为何走农村包围城市道路”，深刻认识中国共产党领导地位的历史选择性与必