小学三年级心理健康教学设计：合作有力量.docx

小学三年级心理健康教学设计：合作有力量

一、教材分析与核心素养定位

本课选自人教版小学心理健康三年级下册第九课《合作有力量》。教材编排意图在于引导中年级学生体验合作的过程，理解合作的意义，掌握初步的合作策略，从而在集体活动中提升人际适应能力与群体归属感。三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自我中心倾向逐渐减弱，同伴交往需求显著增加，但因经验不足，常因分工不明、沟通不畅、情绪失控导致合作破裂。本课正是针对这一年龄特点，通过体验式学习，将隐性的社会性技能显性化、程序化。

依据《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》，本课落实“社会适应”学习领域中“人际交往”板块的核心要求