小学五年级劳动技术《巧手制七板智慧启思维——七巧板制作》教学设计.docxVIP

小学五年级劳动技术《巧手制七板智慧启思维——七巧板制作》教学设计

一、教材分析

本课选自人美版五年级下册劳动技术教材项目二任务二七巧板制作。七巧板是我国流传千年的传统益智玩具，由一块正方形分割成七块板块：五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形。教材将七巧板制作纳入劳动课程体系，意在让学生在真实的手作任务中经历识图—放样—切割—打磨—检验—应用的完整劳动过程，把数学中的图形知识、美术中的造型审美与劳动中的操作技能融为一体。

从学科核心素养看，本课承载三重价值。其一是劳动观念的形成：让学生明白一件精美的玩具并非只能从商店购买，双手同样可以创造价值。其二是劳动能力的提升：测量、画线、锯割或裁剪、打磨等技能在本课集中落地。其三是劳动习惯与品质的涵养：七巧板对尺寸精度要求极高，一毫米之差便会导致拼合不严，这正是培养精益求精工匠精神的天然载体。

二、学情分析

五年级学生已经具备基本的尺规使用经验，数学课上认识了三角形、正方形、平行四边形，理解了直角、平行与对称等概念，这为七巧板的几何分割提供了认知基础。多数学生在生活中玩过七巧板，对拼摆造型有浓厚兴趣，但玩过的玩具与亲手做的玩具之间隔着完整的制作工序，学生普遍缺乏从原材料到成品的系统体验。

需要正视三个学情难点。第一，部分学生划线时起笔收笔不稳，斜线容易偏移，直接影响板块精度。第二，使用刀具或剪刀切割卡纸、木板时，手法生疏，存在安全风险