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初中八年级物理“新材料及其应用”教学设计

【教学目标】

1.通过观察、查阅和实验，初步认识纳米材料、半导体材料、超导材料、形状记忆合金等新材料的特性，知道这些材料在生产生活中的典型应用。

2.经历“提出问题—猜想假设—实验验证—归纳交流”的探究过程，体会研究物质性质的一般方法，发展科学思维与探究能力。

3.感受新材料对国家科技发展和日常生活的深刻影响，激发关注前沿科技的兴趣，初步树立材料强国、科技报国的责任意识。

【教学重点】

纳米材料、半导体材料、超导材料的主要特性及其应用。

【教学难点】

理解材料微观结构与宏观性能之间的联系；半导体导电性能“介于导体与绝缘体之间”的相对性。

【教学准备】

教师准备：发光二极管、普通小灯泡、干电池、导线、热敏电阻、酒精灯、形状记忆合金弹簧、智能手机芯片实物图片、超导磁悬浮演示视频、纳米防水涂层布料样品。

学生准备：课前分组查阅一种新材料的资料，记录其名称、特性和应用，写在学习卡片上。

【教学过程】

一、情境导入：一张摔不碎的手机膜

上课伊始，教师取出两部手机：一部贴着普通贴膜，一部贴着新款柔性钢化膜。请两名学生上台比较弯折实验。普通贴膜弯折后出现折痕甚至破裂，柔性膜弯折多次后依然平整如初。

教师提出问题：同样是薄薄一层透明材料，为什么表现如此不同？材料的变化到底改变了什么？

学生自由发言，可能提到硬度、成分、结构等词语。教师顺势板书课题：新材料及