2026年苏教版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——我们身上的“小尺子”.docxVIP

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《2026年苏教版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——我们身上的“小尺子”》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我们身上的‘小尺子’”展开，核心是让学生在日常生活中发现并运用身体部位作为非标准测量工具的概念。教材通过情境图片、故事引入、实物操作等方式，引导学生观察手掌宽度、脚步长度、手臂展开等自然尺度，进而进行长度比较、估测与实际测量。内容不仅涉及数学中的长度测量知识点，还渗透了科学观察方法、语文表达能力以及劳动技能的培养。教材选取了学生熟悉的校园环境（操场、教室、走廊）和家庭生活场景（厨房、卧室、客厅），使得抽象的测量概念具象化、生活化。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元包括：

长度的直接感知与比较（如用手掌量桌子宽度、用脚步量走廊长度）；

非标准单位的初步理解与换算概念的萌芽（认识同一物体用不同身体部位测得的结果可能不同，引出需要统一标准的必要性）；

简单的数据记录与图形表现（用符号记录测量结果，绘制条形图或pictorial图）；

问题情境的提出与解决（如“如何用手掌量出教室的长度？”、“如果想让测量更准确，我们可以怎么做？”）。

从技能维度看，学生需要掌握：

观察与比较的基本方法；

使用身体部位进行测量的操作技巧；

记整理与简单统计的方法；

合作交流与表达发现的能力。

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