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2026年花城高中音乐选择性必修5音乐基础理论《第二单元音乐学常识》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高中二年级学生（音乐特长生及选修音乐基础理论的学生）

课题名称

《音乐学常识——音乐文化的多维认知与探究》

课时安排

8课时（每课时45分钟）

教材版本

花城出版社高中音乐选择性必修5《音乐基础理论》

单元主题

音乐学常识：音乐作为文化现象的认知与理解

大概念

音乐是人类文化建构的产物，音乐学是理解音乐与文化关系的学科体系

核心内容

音乐学的学科分支、音乐与文化的互动关系、音乐学研究方法初探、民族音乐学与音乐人类学的基本视角

教学重点

音乐学各分支学科的研究对象与核心问题；音乐作为文化符号的解读方式

教学难点

理解音乐学“将音乐置于文化语境中研究”的思维方式；民族音乐学“主位—客位”双重视角的初步建立

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》及高中音乐课程标准为根本遵循，围绕“音乐是人类文化的重要组成部分”这一核心命题展开。在二十年的教学实践中，我深刻体会到，学生对于“音乐学”这一概念往往停留在“研究音乐的学问”的浅层认知，难以真正理解音乐学作为人文学科的独特思维方式。本单元设计试图打破这种局限，将抽象的音乐学概念转化为学生可感知、可探究、可反思的学习经验。

设计的基本思路是：以“音乐与我们—