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深耕三备求真效，聚力教研提质量——年级组长教研工作会讲话稿

各位老师：

大家下午好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师立身从教的根本，更是每一位学生成长成才的基石。前期的教学质量复盘会议中，我们全体教师统一了思想、凝聚了共识：课堂是提质增效的主阵地，而备课则是高效课堂的源头活水。备课的深度，决定着课堂的温度，更决定着教学质量的高度。

陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成。”对于教学工作而言，备课就是“知”的积淀，授课就是“行”的落地。在日常教学管理中我们发现，个人单打独斗的备课模式，存在视野局限、思路单一、资源匮乏等诸多短板。而集体备课作为抱团成长、聚力提质的核心教研载体，本应是破解教学难题、优化教学设计、均衡年级教学水平的关键抓手，但在实际推进过程中，仍然存在流于形式、敷衍应付、浅层开展的问题，未能真正发挥其育人赋能的核心价值。

今天，我们召开本次年级教研工作会，核心议题只有一个：聚焦集体备课提质增效，破除形式化教研壁垒，抓实抓细备课环节，让每一次集体研讨都有收获、每一份教学设计都有温度、每一节常态课堂都有实效，以扎实的集体备课工作，撬动全年级教学质量的稳步攀升。

###一、正视现存短板，破除集体备课形式化壁垒

常态化复盘教学工作、直面教研短板，是我们持续进步的前提。结合本年级前期集体备课开展情况，客观来说，我们的集体备课工作仍处于“浅层运行”阶段，存在不少亟待整改的共性