初中八年级英语上册Unit 2单元话题写作教学设计——以Friends and Friendship记叙文写作为例.docxVIP

初中八年级英语上册Unit2单元话题写作教学设计——以FriendsandFriendship记叙文写作为例

一、教材与学情分析

本单元话题聚焦朋友与友谊，学生在前置课时中已完成人物外貌与性格形容词、比较级结构以及谈论朋友特征的交际句型。写作任务要求学生综合运用上述语言素材，完成一篇介绍自己好朋友并阐述友谊意义的记叙性短文。教材写作板块呈现读范文—理结构—仿写作的编排逻辑，体现了过程性写作教学的基本取向。

八年级学生词汇储备尚浅，写作中普遍存在三个典型问题：一是内容空泛，只写Sheiskind却无具体事例支撑；二是结构松散，段落之间缺少衔接词；三是语言单一，比较级和性格形容词使用频率低，与新学知识脱节。据此，本课的核心任务不是写一篇作文，而是教会学生言之有物、言之有序、言之有彩的写作策略。

二、教学目标

语言能力方面，学生能够正确运用tall、outgoing、hardworking等形容词及as...as比较级+than结构描述朋友的外貌与性格，能按总—分—结框架完成80词左右的短文。

思维品质方面，学生能够借助思维导图梳理写作素材，学会用具体事例支撑性格判断，发展归纳与例证意识。

学习能力方面，学生能够依据评价量表进行自评与互评，在修改中完善习作，初步形成起草—反馈—修订的写作习惯。

文化意识方面，学生能够体会友谊中真诚、互助的品质，用英语表达自己对朋友的理解与珍视。