初中九年级英语Unit 2 Section B(1a-1f)听说课教学设计——探寻中外节日文化意蕴.docxVIP

初中九年级英语Unit2SectionB(1a1f)听说课教学设计——探寻中外节日文化意蕴

一、教材与学情分析

本课选自人教版新教材九年级上册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious的第四课时，SectionB部分1a至1f板块。该板块以万圣节为话题载体，通过听力材料呈现北美节日的庆祝方式，并引导学生运用宾语从句谈论节日，同时渗透对中外节日文化的比较意识。从语言知识看，学生需要掌握Halloween、ghost、trickortreat、Christmastree等节日主题词汇，巩固由that、if/whether引导的宾语从句以及感叹句的口头运用。从文化维度看，教材隐含着一条由了解他者走向反观自我的文化认知路径，这正是本课立意所在。

九年级学生经过SectionA的学习，已对春节、中秋节等中国传统节日的英文表达较为熟悉，对宾语从句的结构有初步认知，但在真实听说情境中即时调用目标句型仍存在困难。此外，部分学生对西方节日的了解停留在南瓜灯、要糖果的浅层符号上，缺乏对节日背后文化逻辑的思考。听说课最怕听一遍、对答案、放录音的机械流程，本课设计力图以任务链驱动听、说、思的深度融合，让语言学习发生在真实的交际需求之中。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够听懂关于万圣节的对话与独白，捕捉节日时间、活动、意义等关键信息；能够运用宾