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2027年高二政治必修四《哲学的基本问题》教学设计

教材分析

本节课位于统编版高中政治必修四《哲学与文化》第一单元“探索世界的本质”第二课“哲学的基本问题”。教材编排遵循“从现实走向理论、从感性上升到理性”的逻辑，在第一课“世界的物质性”确立唯物论世界观基础上，本课进一步揭示哲学派别划分的根本标准，是连接本体论与认识论、贯穿唯物主义与唯心主义斗争、通向辩证法与认识论后续内容的枢纽课。教材以“思维与存在的关系”为核心，设置“思维与存在有无同一性”、“思维与存在谁为本原”、“思维能否认识存在”三个层层递进的探究板块，旨在引导学生透过现象看本质，理解哲学基本问题的两个方面及其相互关系，树立辩证唯物主义世界观。

依据新课标“政治认同、法治意识、公共参与、专业精神”四大核心素养要求，本课重点落实“专业精神”中的哲学思维能力培养，即：运用唯物主义观点分析问题，识别唯心主义错误倾向；理解认识论前提对实践取向的决定作用，增强改造世界的自觉性。教材提供的“阅读与思考”、“探究与分享”素材，如“树倒在森林里有没有声音”、“楚人失斧”、“王阳明‘心外无物’”等经典案例，均为构建真实问题情境、激发学生深度思考的优质资源，需在教学中深度挖掘、情境化重构。

学情分析

高二学生已完成必修一《中国特色社会主义》与必修二《经济与社会》学习，具备初步的辩证唯物主义常识，但多停留在概念记忆层面，缺乏哲学范畴的抽象概括能