小学三年级心理健康《凡事预则立》教学设计.docx

小学三年级心理健康《凡事预则立》教学设计

一、设计理念

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学阶段要帮助学生培养良好的学习习惯，增强自我管理意识。三年级是学习习惯养成的关键期，学生开始从被安排走向会安排，但多数学生缺乏事前思考、提前规划的意识，常常表现为作业拖拉、物品丢三落四、活动参与被动。本课取材于川教版三年级上册心理健康课程第二课凡事预则立，以预为核心概念，通过情境体验、故事思辨、方法提炼和实践演练，让学生初步建立做事之前先想一步的思维习惯，掌握简单的计划方法，感受有准备带来的从容与成功。

二、学情分析

三年级学生年龄集中在八至九岁，思维处于具体运算阶段，对抽象道理的理解依赖直观情境