小学三年级心理健康《凡事预则立》教学设计.docx

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小学三年级心理健康《凡事预则立》教学设计

一、设计理念

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出,小学阶段要帮助学生培养良好的学习习惯,增强自我管理意识。三年级是学习习惯养成的关键期,学生开始从被安排走向会安排,但多数学生缺乏事前思考、提前规划的意识,常常表现为作业拖拉、物品丢三落四、活动参与被动。本课取材于川教版三年级上册心理健康课程第二课凡事预则立,以预为核心概念,通过情境体验、故事思辨、方法提炼和实践演练,让学生初步建立做事之前先想一步的思维习惯,掌握简单的计划方法,感受有准备带来的从容与成功。

二、学情分析

三年级学生年龄集中在八至九岁,思维处于具体运算阶段,对抽象道理的理解依赖直观情境

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