小学六年级综合实践活动《茶文化探究与茶事实践》教学设计.docx

小学六年级综合实践活动《茶文化探究与茶事实践》教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位

本课属综合实践活动课程中考察探究与设计制作的交叉领域，以茶艺为载体，引导学生经历从文化认知到技艺习得、从个体体验到责任担当的完整学习过程。六年级学生具备初步的资料检索能力和动手操作经验，适合开展以真实情境为依托、以任务群为驱动的跨学科学习。茶，既是植物学意义上的饮品原料，也是中华文明的精神符号，更可以作为劳动教育、美育与传统文化教育的汇聚点，这一内容选择契合综合实践活动课程回归生活、亲历过程、多元整合的本质要求。

（二）学情研判

课前问卷显示，本班四十二名学生中，喝过茶的有三十七人，但能说清茶叶六大分类的