小学美术六年级《保护文物》核心素养导向的教学设计.docx

小学美术六年级《保护文物》核心素养导向的教学设计

这份教学设计立足于人教版（2012）小学美术六年级上册第19课《保护文物》，并非将其视为孤立的单课时教学，而是重构为包含四个课时的“大单元”学习任务群。设计核心意图在于突破传统“讲授文物知识、模拟修复造型”的浅层模式，将课程定位于“文化遗产传承与伦理责任”的育人高度，引导学生在“真实情境、真实任务、真实问题”中，经历从“认知价值”到“科学诊断”，再到“工艺体验”与“社会倡导”的完整学习历程，落实《义务教育美术课程标准（2022年版）》对“形象思维、审美感知、文化理解、创新实践”四大核心素养的具体要求。

一、教材定位与内容重构逻辑

教材原版安排