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小学一年级音乐《动物说话》教学设计

学情分析

一年级学生处于形象思维主导阶段，对自然界动物声音充满天然好奇，模仿能力突出，但注意力持续时间较短，约在十至十五分钟之间。经过前三单元学习，学生已初步建立稳定节拍感，认识四分音符与八分音符节奏符号，能够跟随教师做简单律动，但音准控制力参差不齐，对音乐情绪变化的感知仍处于萌芽状态。本课选取的《动物说话》旋律简单上口，歌词充满童趣，节奏明快活泼，与学生生活经验高度契合，适合作为低年级音乐综合教学素材。

教材分析

《动物说话》是人音版一年级上册第四单元可爱的动物中的歌唱作品，为C大调二四拍歌曲，全曲共十六小节，由四个乐句构成，结构方正对称。歌曲以拟人化手法描绘小鸡、小鸭、小青蛙、小花猫四种动物叫声，每句落音分别为do、re、mi、sol，呈上行趋势，旋律线条随动物形象由稚嫩走向活泼。歌曲节奏以四分音符与八分音符组合为主，第四句出现附点四分音符节奏型，是本课节奏教学的重点与难点。教材编排此曲旨在引导学生感受音乐与自然的联系，在模仿与歌唱中发展音乐听觉与表现力。

教学目标

知识与技能：学生能用自然圆润的声音准确演唱歌曲《动物说话》，做到音高准确、节奏稳定、吐字清晰。掌握附点四分音符节奏的时值比例，能准确读出小鸡|叽叽叽|小鸭|嘎嘎嘎|等节奏型。能够听辨四种动物叫声所对应的不同旋律音高，建立音高与声音色彩的初步联系。

过程与方法：通过聆听、模仿、律动