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初中七年级心理健康教育《化解人际冲突》教学设计

【教学背景】

七年级学生刚完成小升初的角色转换，面对全新的班集体与师生关系，人际交往的频次和复杂度显著增加。这一阶段的学生自我意识迅速增强，情绪体验强烈，但情绪调控能力和换位思考能力尚在发展中，因一句话、一件小事引发的矛盾冲突在班级生活中屡见不鲜。有的学生习惯用指责、冷战甚至肢体对抗的方式处理分歧，有的学生则选择压抑退让、委曲求全，两类应对方式都不利于健康人际关系的建立。教育部《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出，初中年级要加强人际交往教育，帮助学生学会理解和宽容，掌握基本的人际沟通方法。基于学情与课标要求，本课聚焦冲突来了怎么办这一真实问题，引导学生认识冲突、理解冲突、学会化解冲突。

【教学目标】

知识与认知目标：学生能够说出人际冲突产生的常见原因，理解冲突本身的普遍性，认识冲突不可怕，处理不当才可怕的基本观念；了解温和型、竞争型、妥协型、协作型等不同的冲突应对方式及其结果差异。

技能与方法目标：学生能够初步运用冷静—换位—表达—协商四步法处理生活中的矛盾，学会使用我信息句式表达感受与需求，避免指责性语言。

情感态度目标：学生愿意以理性、平和、主动的态度面对人际冲突，体验换位思考带来的理解感，增强建设和谐班级的意愿。

【教学重难点】

教学重点：掌握化解冲突的基本步骤，学会我信息沟通法。

教学难点：引导学生在真实情绪情境中做到换位思