3.1《倒数的认识》教案 2026新人教版数学六年级上册.docx

《倒数的认识》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题名称

倒数的认识

课时

第1课时

课前思考

学情诊断分析：

六年级学生已经学习分数乘法，能够熟练计算分数乘分数、整数乘分数，具备一定分数计算基础，在日常学习中接触过“颠倒”分子分母的直观感受，但还没有建立倒数的数学概念，不理解倒数的本质含义。

学生高频易错点：误认为倒数就是把分数分子分母颠倒，忽略“乘积是1”这一核心条件；误以为所有数都有倒数，对1、0的倒数理解容易混淆；把倒数理解成单独一个数，错误表述某数是倒数，不会说“互为倒数”；求带分数、小数的倒数时，不会先转化为真、假分数再颠倒。

六年级