《大卫科波菲尔》学习任务单.docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

《大卫·科波菲尔（节选）》

教科书

部编版

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.梳理选文中大卫及米考伯夫妇的言行与境遇变化，分析人物形象（如大卫的坚韧、米考伯夫妇的乐观与脆弱）的塑造手法，用文字概括核心形象特征。?

2.追踪大卫在节选部分的经历（如困境中的应对、认知的转变），梳理其成长轨迹，结合具体情节说明推动大卫成长的关键因素。?

3.找出选文中叙述视角转换的段落，分析不同视角的作用。?

4.关联人物形象、视角转换、人物成长与文本主旨，分析前三者如何共同服务于主旨表达，总结其内在逻辑，提升对叙事文本主旨的解读与归纳能力。

课前学习任务

【故事情节】

《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后，大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通-格林比货行当童工。因不堪忍受虐待和羞辱，他决计逃跑，去寻找住在多佛的贝特西姨婆。姨婆收养了他，并把他送进了坎特伯雷学校。毕业后，大卫决定做一个代诉人，进入斯潘洛-乔金斯事务所当学徒。可姨婆突然破产，为了减轻姨婆的经济负担，大卫找了个秘书工作，又学习速