部编版八年级语文上册第五章写作指导第六单元表达要得体课件.pptxVIP

第五章写作指导;第六单元表达要得体;1.根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以便得体地表达。

2.在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。

3.初步了解感谢信、请假条、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。;(详见八上语文课本P160-161);××先生：

谢谢您昨天拜访我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容挺有趣的，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺!并期待您有机会再来我校作讲座。

此致

敬礼!

××中学学生会

×年×月×日;这封感谢信有许多表达不得体的地方。如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。同时，作者用“挺有趣的”“海阔天空”“较高的”“觉得挺不错的”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，评价偏低，容易引起误会。更不恰当的是，作者没有准确把握读者对象的身份，显得对专家不够尊重。

怎样做到表达得体？

首先，应考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出自高自大的态度；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出