小学英语六年级下册语法专题指示代词教学设计.docx

小学英语六年级下册语法专题指示代词教学设计

一教材分析与核心素养定位

人教PEP版（2012）六年级下册作为小学英语学习的终结段，其语法脉络由隐性积累转向显性梳理。指示代词虽在三年级起步单元以词块形式渗透，四五年级在购物、问路、介绍物品等主题中反复现身，但系统性的规则建构与跨语境迁移始终是薄弱环节。本专题选取this、that、these、those四词为核心，联动名词单复数、主系表结构、空间远近指向三大知识节点，旨在完成从“会用”到“懂理”再到“能迁”的认知跃升。

依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维核心素养框架，本设定教学目标：语言能力层