初中八年级生物《食物链和食物网》教学设计.docx

初中八年级生物《食物链和食物网》教学设计

一、核心素养导向的教学目标确立

本课立足于《义务教育生物课程标准（2022年版）》中“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”与“社会责任”四大核心素养，对标新教材第5单元“生物圈中生物的多样性及其保护”第1章“生态系统的组成”专题4的内容要求，结合中考命题趋势与学生认知发展规律，确立以下教学目标：

生命观念层面：学生能依据生物间的捕食与被捕食关系，构建食物链模型，进而整合为食物网模型；能阐述生产者、消费者、分解者在物质循环与能量流动中的功能定位，理解“能量流动单向、逐级递减，物质循环循环往复”是生态系统维持稳定的基础。

科学思维层面：学生能运用建模思想