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小学六年级英语教学设计：一般疑问句专题复习与核心素养提升

站在小升初衔接的关键节点，一般疑问句的复习绝非简单的语法归类与操练。它承载着从“模仿输出”向“逻辑构建”过渡的认知跨度，更是检验学生语言运用能力、思维品质与文化意识能否有机融合的试金石。本设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对语言知识、语言技能及学习策略的阶段性要求，立足全国通用教材体系，剥离机械刷题的外壳，重构“语境创设—规律归纳—迁移创新—评价反馈”完整教学闭环，旨在以一般疑问句为载体，完成语法知识向语用能力的质变。

一、学情与教材深度解析

六年级学生经历五年语言积累，已具备基础听说读写能力，能熟练运用be动词、情态动