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教学表演：本体认识及其实践表达

【摘要】表演所蕴含的教育性及教学的表演意蕴使得教学表演得以可能。当下，教学表演在真实与人为、规约与创造的张力拉扯中，呈现两种异化形态，一是将表演作为教学变革的手段与方法，二是将教学表演视为一场舞台“作秀”。但实质上，教学表演作为教师与学生教育生活的基本样态，是角色性、关系性、艺术性和超越性的一体化表征，昭示着充满活力的教学本体。因此，教学表演的场景呈现需创造一个能动的聚合体，即构筑开放协同的教学剧场空间、关怀身体在场及其活力释放、追寻即兴表演之韵、迈向剧班生命意义共建及多维展开。

【关键词】教学表演；张力；异化；特性；实