《圆明园的毁灭》优质教案（第二课时）.docxVIP

1.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。

2.体会《七子之歌》（节选）和《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似之处。

一、精读课文，体会情感

1.默读第2~4自然段，思考：作者从哪几个方面详细地介绍了圆明园昔日的辉煌

（1）圆明园昔日辉煌之一：布局美。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。板书：布局众星拱月）

提问：什么是“众星拱月”？

预设：很多星星围绕着月亮。

点拨：“众星拱月”比喻许多个体拥戴一个核心。这是圆明园的总特点。

（2）圆明园昔日辉煌之二：建筑美。板书：建筑）

提问：除了宏大的规模和布局外，圆明园值得这么高的评价的原因还有哪些？

预设：圆明园内还有各式各样的建筑。

小结：圆明园中的建筑风格多样，不仅有民族建筑，还有西洋景观。板书：民族建筑西洋景观赞美）

教师出示圆明园景观，补充资料。

（3）圆明园昔日辉煌之三：收藏多。板书：收藏）

①提问：除了布局、建筑外，圆明园值得这么高的评价的原因还有哪些？

预设：圆明园内收藏着很多珍贵的历史文物。

②思考：一起读一读这段话，注意表示时间的词语，说一说这些文物有什么特点。

预设：“上自先秦时代”“下至唐、宋、元、明、清”等表示时间的词语说明这些文物历史悠久。

引导：从文物的种类上来看呢