《习作：二十年后的家乡》素养教案（第二课时）.docxVIP

第四单元·爱国情怀

习作：二十年后的家乡

【核心素养】

文化自信：热爱家乡。

语言应用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

思维能力：用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。审美创造：培养热爱家乡的情感。

【教学目标】

1.能根据习作要求大胆想象二十年后家乡的巨大变化，规划未来家乡发展的蓝图。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

3.乐于与同学分享习作，能根据同学的建议修改习作。

【教学重难点】

能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

【本课情境任务】

二十年后我们的家乡会是什么样的呢？你对二十年后的家乡有哪些美好的祝愿？你最想看到家乡产生哪些变化？让我们一起畅谈对未来的殷殷期许吧！

【课时安排】2课时

第1课时：审题立意，打开思路，列习作提纲。

第2课时：成文润色，评改范例，佳作引路，习作互评与展示。

【教学过程】

第二课时

活动四：“互评”赏评中提升

1.自主修改，完善文稿。

（1）对照板书，明确修改要求：

是否进行了大胆想象；

是否写出了二十年后的家乡场景或事件的具体变化；

是否按提纲叙述清楚了；

是否抒发了自己的情感，

使用不恰当的词语或者不够通顺的句子，要认真、反复修改。

评改范例

1.出示评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

原文：返乡的飞机刚一落地，