《习作：二十年后的家乡》素养教案（第一课时）.docxVIP

第四单元·爱国情怀

习作：二十年后的家乡

【核心素养】

文化自信：热爱家乡。

语言应用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

思维能力：用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。审美创造：培养热爱家乡的情感。

【教学目标】

1.能根据习作要求大胆想象二十年后家乡的巨大变化，规划未来家乡发展的蓝图。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

3.乐于与同学分享习作，能根据同学的建议修改习作。

【教学重难点】

能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

【本课情境任务】

二十年后我们的家乡会是什么样的呢？你对二十年后的家乡有哪些美好的祝愿？你最想看到家乡产生哪些变化？让我们一起畅谈对未来的殷殷期许吧！

【课时安排】2课时

第1课时：审题立意，打开思路，列习作提纲。

第2课时：成文润色，评改范例，佳作引路，习作互评与展示。

【教学过程】

第一课时

活动一：“选材”——明要求，拓思路

1.明确习作要求，打开想象的翅膀

（1）阅读古诗《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”当贺知章回到阔别多年的家乡，他发现家乡的一切都变了。

（2）全班交流：如果我们也在二十年后回到自己的家乡，你觉得家乡会有哪些变化？你最想看到家乡有哪些变化呢？

点拨：

（1）尝试从多个角度