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小学科学教师数字素养影响因素与提升策略研究.pdf

小学科学教师数字素养影响因素与提升策略研究.pdf

    小学科学教师数字素养影响因素与提升策略研究

    摘要

    在信息化、数字化不断发展的时代，由于科学教育是培养学生创新思维与实

    践能力的重要途径，所以对科学教师的专业素养与专业能力提出了更高要求。基

    于此，本研究以东北地区学校的小学科学教师为研究对象，通过问卷调查得出了

    小学科学教师数字素养的总体水平，同时确定了小学科学教师数字素养的影响因

    素，并在此基础上提出提升小学科学教师数字素养的策略。

    本研究以技术接受模型和自我效能感理论作为理论基础，2022年颁布的《教

    师数字素养》标准为

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